La Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI) se enfrentó hoy, viernes, en su último día de debates, a las quejas de América Latina sobre la brecha digital, a través de los discursos pronunciados por sus representantes.

El representante de Uruguay, Ricardo Gonzáles Arenas, señaló que la Cumbre no debe ser el punto final sino el principio de los esfuerzos para alcanzar la meta de la sociedad de la información 'inclusiva y solidaria, orientada hacia al desarrollo y atenta a las necesidades de sus miembros'.

'La llamada brecha digital está compuesta por un variado mosaico de brechas de diversa naturaleza, siendo todas ellas el correlato digital de las grandes asimetrías económicas, sociales y tecnológicas que afligen a nuestro planeta', añadió.

En el mismo sentido abundó la ministra de Comunicaciones de Colombia, Marta Elena Pinto de Hart, al señalar que su país quiere avanzar hacia una sociedad de la información incluyente y justa, apoyada en un mayor acceso a la información 'que nos conduzca a eliminar las desigualdades sociales'.

'Tenemos claro que la accesibilidad no es el fín sino el principio. Y es también el medio para facilitar los servicios del Estado, para generar democracia y buen gobierno, y para mejorar las condiciones de salud, educación y trabajo', apostilló.

La ministra hizo constar que en 2002 en Colombia tan sólo el 4 por ciento de los alumnos de las escuelas públicas contaban con acceso a Internet, y en 2006 se llegará al 53 por ciento 'lo que da fe de nuestros compromiso con los principios de Ginebra y demuestra que estamos cumpliendo con nuestro pueblo'.

A propósito de la seguridad de la Red, agregó que Colombia ha venido combatiendo año tras año la amenaza terrorista y por ello pondrá todo su empeño en ese objetivo, como lo hizo ante la Comisión Interamericana de Telecomunicaciones, en aplicación de la estrategia americana para la seguridad cibernética.

El secretario de Ciencia y Tecnología de Argentina, Tulio del Bono, señaló que el mayor desafío que tiene la Cumbre de Túnez es desarrollar las calificaciones y los conocimientos requeridos para hacer un uso efectivo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Añadió que Argentina aceptó ahora, entusiasmada, la invitación a formar parte de los países iniciadores del programa 'una computadora para cada niño', resaltando que el financiamiento educativo en su país llegará al 6 por ciento del PIB en 2010, colocándolo por encima del promedio europeo de un 5,1 por ciento.

'Pero a pesar de todos nuestros esfuerzos sabemos que no podremos salvar la brecha digital trabajando de forma aislada, por lo que es necesario crear fondos solidarios a nivel mundial, implementando un mecanismo de canje de deuda externa por inversiones en educación', reiteró.

El representante argentino manifestó que las TIC deben crear una cultura con un nivel de pluralismo e igualdad 'pero -advirtió- en ningún momento debe permitirse que puedan convertirse en instrumentos de hegemonía cultural, y por ende en medios modernos de colonialismo'.

Haciendo referencia a la 'huída de cerebros', añadió que 'somos conscientes de que debemos redoblar esfuerzos para retener a nuestra gente cualificada, pero no podemos ignorar que estamos ante una asimétrica situación frente a los países centrales en la competencia por los mejores'.

El ministro cubano de la Informática y las Comunicaciones, Ignacio González Planas, señaló que 'el prometedor escenario tecnológico que se augura está marcado por el injusto orden económico internacional existente y el carácter neoliberal del proceso de globalización'.

Recordó a continuación que sólo el 15 por ciento de los 6.000 millones de habitantes del planeta acceden a Internet, correspondiendo el 51,9 por ciento a Canadá, EEUU y Europa, y tan sólo un 2,5 por ciento a Africa.

'Y por ello, sin la democratización real del acceso al desarrollo tecnológico, todas las prediciones de unas nueva economía global basada en la informática y las comunicaciones y el tránsito a a la sociedad de la información, seguirán siendo un imposible para la inmensa mayoría de la humanidad', instió.

Por último, hizo un repaso de las acciones emprendidas por Cuba para la enseñanza de la computación, subrayando que a través del programa cubano de alfabetización 'Yo, sí puedo' se ha logrado sacar de la ignorancia a un millón y medio de venezolanos.

Fuente: EFE